加强党性教育是集团党组织强化自身建设的一条宝贵经验。建党近90年的历程表明，无论革命、建设，还是改革开放，我们党之所以能够团结和带领广大人民群众战胜各种艰难险阻和风险考验，一个重要原因就是绝大多数共产党员尤其是集团党组织具有高度的党性修养和坚定的理想信念。在新的历史条件下，如何继承和发扬党性教育的优良传统，进一步增强党性教育的针对性和实效性，提升党性教育水平，是党的建设的一项重要课题。
新时期党员干部党性教育的特点
党性教育，就是按照党的先进性的要求在思想、政治、组织、作风、纪律等方面对党员所进行的启发、培养、改造和锻炼。新时期的党性教育体现着鲜明的时代特色。
一是集团党组织的党性教育突出了目标的先进性。集团党组织党性教育的标准和境界高于普通党员。领导干部党性修养的先进性不仅体现在自身的表率作用上，还体现在对广大党员和群众的影响、帮助和引导上。当前，集团党组织的党性教育和党性修养必须注重充分发挥率先垂范作用，坚决贯彻执行党的基本路线，带领员工为集团经济发展创造一流业绩的先进分子。
二是集团党组织的党性教育体现了内容的系统性。系统性体现在两个方面：其一是集团党组织党性教育不只表现在某个问题、某个方面或某个局部，而是体现在方方面面，它包括政治修养、思想修养、理论修养、作风修养、纪律修养、道德修养等丰富内容。其二是集团党组织党性教育的各个方面又是有机联系的整体，它们互相联系、互相影响，既不可分割，又不可替代。
三是集团党组织的党性教育启发了他们的自觉性。党性教育从根本上说是启发党员自我改造、自我约束、自我锻炼、自我提高的过程。要树立修养的自觉性，很重要的一点就是教育集团党组织善于“慎独”和“自省”，谨慎地规范自己的言行，不断地反省自己的言行。
四是集团党组织的党性教育注重了实践性。党性教育需要从书本中吸取理论和知识营养，但更重要的是需要到社会实践中去磨炼。
五是集团党组织的党性教育凸显了时代性。新的历史条件对党性教育提出了许多新要求，新的时代特征迫切要求集团党组织要始终保持同人民群众的血肉联系，迫切要求集团党组织比以往任何时候都要更加坚定社会主义和共产主义的理想信念，迫切要求集团党组织进一步解放思想观念，迫切要求集团党组织严守纪律保持廉洁作风，迫切要求集团党组织保持高度的政治警觉，坚定中国特色社会主义必胜的信念。
六是集团党组织的党性教育具有长期性。党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，党员干部的党性也不是一劳永逸、一成不变的，过去牢固不等于现在牢固，现在牢固不等于永远牢固。因此，党性修养和理想信念教育不是一时的事，而是入党后一辈子的事。要向周恩来那样，“活到老，学到老，改造到老”。
在新的历史条件下，集团党组织党性教育要把握新的时代特征，正确认识加强党性修养的重要性和紧迫性，以科学发展观为指导，按照党的十七大提出的目标要求，使集团党组织切实地加强党性锻炼和修养。
新时期党员干部党性教育方式的创新
党校是党性锻炼的熔炉。党性教育在党校教育结构中居于核心地位，它统领党校全部教育教学活动，贯穿于党校教育过程始终。在新的历史条件下，要把握党性教育的时代特征，充分认识加强党性教育的重要性和紧迫性，以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十七大、十七届四中、五中全会精神，大力挖掘红色资源，不断推进教学方式改革创新。
一是挖掘资源，从内容和形式上实现党性教育创新。以史为鉴，可知兴衰。
二是坚持分类分级别培训，建立和完善不同类别不同层次的党性教育体系。主要是针对党员干部中的不同群体提出不同要求。对中高级干部，要求应更高、更严，强调研究性学习，努力提高理论研究和理论创新能力；对一般干部的要求，应该是不断加强理论修养和党性锻炼，提高为人民服务的本领和水平；对思想理论部门的干部，其理性思维、理论功底、传播能力的要求应比别的部门的干部更高一些；对普通党员的要求，重点应该是学习和掌握科学理论的基本观点，不断增强精神文明建设。
我们从员工思想实际出发，以学员需求为导向，以坚定信仰为中心，以提升能力为目的，以互动学习为途径，紧紧围绕集团发展的重点、热点、难点问题，运用案例式、研讨式等现代教学方法，培养学员分析和解决实际问题的能力。抓好学员自学、讨论、学员论坛和成果转化环节，创新培训模式，更新教学内容，增强了培训的实效性。
三是借鉴现代培训模式，推进教学手段和教学方法创新。创新培训方法，借鉴先进的培训方法和技术手段，全面推行启发教育、情景模拟、案例教学、对策研究、双向交流等形式的教学，创造条件增强学员与教员、学员与学员之间的交流与互动，增强教育培训的吸引力。完善以互联网技术和党政信息平台为主的教育网络，实现资源共享，建立了一个覆盖全省的干部现代远程教育网络，确保开展干部培训工作的经常化、组织化和网络化，全面提升理论武装工作的技术水平。
四是加强精神文明建设，提升党性修养熔炉功能。加强忠诚教育、责任教育、道德教育和反腐教育，努力提高党性教育和理论教育内容的针对性和实效性。